はじめに
Ｉ 生きる力と学ぶ力
子どもの幸福とは何か
生きる力を育てる
学ぶ力を育てる
子どもと悪
親子の絆の逆説性
怒られて「こころのケア」は始まる
攻めの学問
II いじめと不登校
不登校 明るく悩むために vs.奥地圭子
大事なのはこじらせないこと／バッターボックスの選手のごとく／情報化時代の親子／上手に振り回されること／なぜ先生は威張るのか／もっと自分を出せる場に／日本中が個性をすり減らす／子が親を変える／学校と効率／ストレス空間／学校への助言
教育に何ができるか vs.大川公一・芹沢俊介
「父性の復権」を間違えてはいけない／「見守る」とはどういうことか／簡単に決めつけてはいけない／平和に生きることは大変なこと／教師として陥りやすい欠点／大人になることの難しさ／大人の常識の盲点／核家族のなかの子ども／ほめるタイミング／手探りする子どもたち／子どもたちの自発性を尊重する
いじめの深層 vs.赤坂憲雄
小さな塾で見えてきた「いじめ」／畏敬から排除の対象になった転校生／均質化と差異探し／教師のホンネとマスコミのタブー／アメリカのいじめ、日本のいじめ／「いじめ根絶」論の危うさ／ムラハチという「知恵」／暴力の抑圧といじめ／転校・登校拒否の自由化をめぐって／なぜ一九七〇年代後半からなのか／教育に変化のきざし
よろいを脱ごうよ vs.如月小春
不安があおる“お受験熱”／突出を嫌う日本の悪平等／自己肯定感取り戻そう
III 「河合隼雄」に聞く
子どもの成長に「悪」は必要だ
母性社会の変容と現代人の生きる道
ナイフ事件でわかった'98日本
語る 河合隼雄の世界
あとがき
解説 芹沢俊介
